Déclencher la créativité : des possibilités. Ce qui relève du soi, du nouveau, ou encore du contexte obéit à un processus comme nous l’avons observé dans les articles précédents. Il nous apparaît alors intéressant en liaison avec l’autonomie aussi observée de proposer des activités de déclenchement de la créativité. Pour rappel, ce tableau des différents […]
ingénierie pédagogique
L’autonomie 2 la question d’autorité
Entre inégalités individuelles et coopération collective : la question de l’autorité Christophe Dejours Si de ce chapitre, une observation entre la créativité et l’autonomie n’est pas centrale, il reste important pour moi à titre professionnel d’investir la question d’autorité. C’est une donnée qui revient souvent dans mon métier que de se remettre en question sur […]
L’autonomie 1 savoir faire seul ou à plusieurs ?
Comment penser l’autonomie Marlène Jouan et Sandra Laugier Entre compétences et dépendances 2009 puf (Extraits choisis. Les explications graphiques en icônes sont uniquement mon interprétation surement très imparfaite des phénomènes expliqués, dans le but de les comprendre le plus facilement possible) L’autonomie est placée au coeur de toute morale aujourd’hui, dans la tradition de cette […]
La créativité 6 neurosciences
Formation de l’acteur et neurosciences de la créativité Gabriele Sofia Quelles est la place du système moteur dans la créativité ? Si elle est encore peu pensée, il y a un intérêt croissant émergent (Gallagher 2005a ; Gallagher & Zahavi 2008 ; Legrand 2012 ; Varela, Thompson & Rosch 1991 ). « L’esprit n’est pas autre […]
La créativité 5 l’imagination dans l’enfance et l’adolescence
L’imagination dans le développement de la créativité et de l’apprentissage Anne Clerc-Georgy A l’école, la créativité est convoquée partout mais peu explicitée, souvent associée à une doxa inégalitariste qui est que l’élève doit trouver par lui-même (Crinon et al 2008), souvent associée à une injonction où les élèves doivent découvrir ce que l’enseignant attend. On […]
La créativité 4 mesurer le potentiel créatif
Le potentiel créatif : de la mesure à son développement Todd Lubart, Franck Zenasni et Baptiste Barbot L’école du XX° a développé les 3 « r » (« Reading, Writing, Arthimetics »), celle du XXI° les 4 « C » (« pensée Critique, Collaboration, Communication et Créativité ») Comment mesurer le potentiel de créativité chez l’enfant et l’adulte ? 1 potentiel créatif […]
La créativité 3 théories de la complexité
Créativité et complexité : quels modèles, quelles conditions, quels enjeux ? Enrica Piccardo La globalisation entraîne des phénomènes de « déterritorialisation » et de « reterritorialisation » (Defer 2012), il y a un processus de déstructuration des société en cours (Bauman 2000) dans une modernité « liquide » : moins de limites, de barrières, diffusions permanentes sans contrôle avec une classification […]
La créativité 2 macro et microprocessus créatifs
Les macros et microprocessus créatifs Marion Botella, Julien Nelson et Franck Zenasni La psychologie définit la créativité comme la « capacité à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste ». Nouvelle = inédite Adaptée = répond aux exigences de la situation dans laquelle se trouve l’individu […]
La créativité 1 mythes, nature et définition
Une série d’articles d’apparence assez longue va venir autour de recherches autour de la créativité et de l’autonomie possible de l’élève en cours d’éducation musicale. Je décide de publier mes résumés de lecture en espérant partager des réflexions autour du phénomène de créativité, m’inspirant de géants de la pensée. J’ai choisi de commencer par l’ouvrage qui […]
Les émotions
Nos émotions naissent en imitation de ce que nos parents nous apprennent en validant ou en invalidant par leurs propres émotions notre perception du monde. Nos émotions sont donc apprises, elle font corps avec à la fois des expériences et des manifestations personnelles, familiales et sociétales. Tout cela entre dans des jeux de résonances où […]