« Leurs écrits sont des vols qu’ils nous ont fait d’avance » Alexis Piron ( in Métromanie). Pierre Bayard emprunte à Lautréamont, Oulipo à François le Lionnais ou serait-ce l’inverse, au dernier moment, comme le cite Lodge dans Un tout petit monde ? Du ruban de Moëbius à Clouds Atlas des sœurs Wachowski, de l’enquête de Voltaire […]
Comment penser l’autonomie Marlène Jouan et Sandra Laugier Entre compétences et dépendances 2009 puf (Extraits choisis. Les explications graphiques en icônes sont uniquement mon interprétation surement très imparfaite des phénomènes expliqués, dans le but de les comprendre le plus facilement possible) L’autonomie est placée au coeur de toute morale aujourd’hui, dans la tradition de cette […]
L’imagination dans le développement de la créativité et de l’apprentissage Anne Clerc-Georgy A l’école, la créativité est convoquée partout mais peu explicitée, souvent associée à une doxa inégalitariste qui est que l’élève doit trouver par lui-même (Crinon et al 2008), souvent associée à une injonction où les élèves doivent découvrir ce que l’enseignant attend. On […]
Le potentiel créatif : de la mesure à son développement Todd Lubart, Franck Zenasni et Baptiste Barbot L’école du XX° a développé les 3 « r » (« Reading, Writing, Arthimetics »), celle du XXI° les 4 « C » (« pensée Critique, Collaboration, Communication et Créativité ») Comment mesurer le potentiel de créativité chez l’enfant et l’adulte ? 1 potentiel créatif […]
Les macros et microprocessus créatifs Marion Botella, Julien Nelson et Franck Zenasni La psychologie définit la créativité comme la « capacité à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste ». Nouvelle = inédite Adaptée = répond aux exigences de la situation dans laquelle se trouve l’individu […]
Une série d’articles d’apparence assez longue va venir autour de recherches autour de la créativité et de l’autonomie possible de l’élève en cours d’éducation musicale. Je décide de publier mes résumés de lecture en espérant partager des réflexions autour du phénomène de créativité, m’inspirant de géants de la pensée. J’ai choisi de commencer par l’ouvrage qui […]
Qu’est ce qui déclenche une mise en action ? Qu’est ce qui incite à rentrer dans un processus de création ? Les réponses peuvent varier de la croyance ( « c’est comme ça , une force extérieure m’a possédée » ), à la scolastique ( « j’ai imité mes ancêtres, j’ai possédé une technique ») en passant par la […]
Avec en tête une utilisation en renvoi sur QR codes ou de systèmes tels qu’Aurasma ou Mirage Make, voilà les Gifs Pédagogiques. Une utilisation en plan de travail autour du sphérier peut s’y prêter tout à fait, ou dans le cadre de la classe étrange. Keezy
Tout d’abord je tiens à saluer ma collègue de français Valérie Pergola sans qui rien n’aurait pu émerger, nous avons passé la journée à mettre au point ces systèmes. Valérie a éprouvé la nécessité de mettre les élèves toujours en action. En effet, le jour de notre co-animation, nous nous sommes retrouvés dans un moment […]
Penser l’activité avec l’empreinte du numérique où vivons nous… www.flipmusiclab.fr lien vers Ludovia Le monde numérique A l’heure des applications, des clouds, du design thinking, des détournements des usages des réseaux sociaux, des blockchains, de l’AVAN ou BYOD, des BIG DATA prédictives, des IoT, nous pensons notre pédagogie souvent par l’objet numérique. * Nous vivons […]
