Adaptable comme le jeu de rôle précédent, à un usage à la fois seul devant écran et à la fois collectif avec un individu (prof ou élève) qui possède les ressources et les autres non, le dispositif a pour vocation de s’échapper de la machine. Il peut même être appris par coeur et incite à […]
En cette période de télé enseignement, voilà une activité qui peut se jouer seul ou à plusieurs. L’intérêt de ce jeu est qu’une fois compris et joué par un individu, il peut devenir meneur de jeu lui-même, puisqu’il va être amené à faire découvrir à ses camarades l’univers de jeu. Conçu avec l’outil Genial.ly, sa […]
Deux genially pour le sphérier qui me parait utile pour les collègues désireux de continuer des cours en classe inversée et de rendre les élèves autonomes. Pour rappel le sphérier est un système de plan de travail et d’auto évaluation qui a pour visée l’autonomie et la créativité (prix du public en évaluation FEI 2016 […]
Extraits d’activités que les élèves ont pu faire en cours ou jeux assez connus, voilà de nouvelles idées pour le confinement, à faire à plusieurs. Cet article est spécialement destiné aux entourages des élèves de l’établissement dans lequel je travaille. Pirates zombies : Sur un tempo d’une musique, ou idéalement joué par quelqu’un au djembé, […]
Un article un peu spécial aujourd’hui. Nous sommes nous les enseignants, en ce moment, en charge d’inventer, de proposer ou d’organiser des cours à distance en ces temps d’épidémie. Ce n’est pas une tâche facile, car il nous est habituel de travailler en la présence de vos enfants, alors nous devons penser toute une réorganisation […]
La musique et la mémoire Chaque composante permet la mémoire par la sollicitation des analogies. HYPOTHESE 1 : les comparaisons sont nécessaires , on peut construire une culture rapide en accélérant la recherche des éléments comparés selon une composante, plusieurs, ou une composante complexe. On créera une recherche en moins de dix minutes sur une […]
Les effets de la musique La musique accèlere le développement cognitif d’une façon générale. Les règles, c’est à dire les encodages d’une répétition qui accélèrent le câblage neuronal, sont appliquées très tôt dans l’âge humain. C’est à dire que la musique permet la fixation de répétitions efficaces dans l’enfance. Les erreurs doivent donc arriver au plus […]
L’exaltation de la fonction linguistique induit du plaisir cumulé avec les zones motrices du cerveau (musique et fonction). Sachant cela, je propose un jeu sur l’échauffement vocal principalement. Une activité cumulant les deux, qui plus est autotélique (ici en jeu), permettant un progrès immédiat et entraînant un flow (comprenant : équilibre entre défi et habileté, […]
D’après l’article sur la fonction de la musique d’un point de vue neuroscientifique, l’idée d’un système de classement adapté à chaque élève a émergé. Ce système a pour visée la possibilité par chaque élève, de s’approprier une méthode de référencement. Comme un répertoire de vocabulaire, l’élève pioche en fonction de ce qu’il veut définir. Mais […]
Suite à l’instinct de la musique par les neurosciences, maintenant qu’en est il de la fonction de la musique ? Les hypothèses ne sont considérées ici que comme des pistes à suivre…ou à abandonner bien évidemment. Évolution Certains stades peuvent être remarqués en particulier : Nous nous souvenons mieux de ce qui nous procure une […]